本文目录一览：

• 1、为什么和码编程评价哪么好？
• 2、为什么和码编程会吸引这么多家长报名？
• 3、和码编程,核桃编程,西瓜创客,哪个更好一些？
• 4、和码编程可靠吗？
• 5、和码编程靠谱吗？
• 6、和码编程怎么样？

为什么和码编程评价哪么好？

和码是做少儿线上编程课的，评价好的原因我个人觉得主要有以下几点：

1、价格实惠，低成本就可以让孩子学习编程，对家庭不会产生经济压力。

2、有独特的年级定制化课程，能匹配孩子在校的学习节奏，在学习评定为优秀后，还可获得美国编程认证的THOC评优获证书，可视化的证书能让孩子高兴，还可以作为编程特长的证明。

3、和码编程是以动漫故事形式设置场景化挑战任务，情景式学习，让孩子更有兴趣，学习更开心。

4、为了让孩子们能更好地学习，也为了减轻家长的教育负担，和码编程为每一位孩子都安排了专属班主任。班主任会温馨地为孩子安排上课、答疑解惑、批改作业，及时与家长沟通孩子学习情况，分享孩子的进步和成长点滴。

5、课程设计团队，有来自于编程领域的资深老师（全国青少年机器人编程大赛冠军队导师），更有来自体制内的一线教师（省教育局特约教研员，省级数学中心组专家及中考命题组成员），让课程质量比较有保障。

6、为了提供更好地服务，和码编程还为学员开通进阶通道，由教学总监、一对一班主任、教学主任提供3V1教学服务和在线答疑。

为什么和码编程会吸引这么多家长报名？

我觉得主要有以下几点原因：

1、和码编程的在线视频教学+在线练习+真人在线答疑+一对一作业反馈的教学模式更具有弹性,运营成本也更低。

2、课程是结合美国K12计算机科学标准和义务教育教材进行研发设计的，一般来说孩子的思维发展程度和在校学习年级是匹配的,对孩子的思维认知定位更加简便。

3、和码编程老师根据孩子特定的情况，针对性地规划课程，一对一教学模式还可以让孩子自由选择时间上课，便于孩子和家长的时间安排。

4、孩子的时间和精力是有限的,和码编程数学+编程的定位,既能让孩子提升数理思维,应对眼前的数学考试,也能让孩子掌握编程技能,为未来社会的竞争做好准备。和码编程满足了家庭的短期和长期需求,整体商业模式畅通,未来发展可期。

和码编程,核桃编程,西瓜创客,哪个更好一些？

和码编程，核桃编程，西瓜创客，这三家都还可以，想要学习编程更推荐选择童程童美。

现在关于少儿编程的机构越来越多了，也是受到社会大数据的影响，家长们不再只是关注孩子的学习成绩了，更多的关注到孩子的思维创新和动手能力，所以少儿编程也就受到了大热追捧。

家长在选择少儿编程上需要从办学实力、校区环境、课程体系、师资力量、服务标准等多方面综合分析，以能够享受高质量的教学服务为基准，选择专业的培训机构。童程童美少儿编程培训机构是一个不错的选择，课程覆盖幼儿园、小学、初中、高中全年龄段，包含智能硬件和软件开发在内的少儿编程课程体系。专业技术团队研发针对中国儿童的编程课程，设计阶梯型成长规划，课程紧密衔接，让孩子们在编程的世界遇见更好的自己。【学少儿编程可以提高孩子逻辑思维、专注力！】

想了解更多关于少儿编程的相关内容，推荐咨询童程童美。童程童美成立于2015年，经过6年的发展，打造出适合中国孩子编程教育的解决方案，形成以人工智能编程、智能机器人编程、信息学奥赛编程等课程为核心的课程体系；更是拥有230+学习中心，覆盖全国50+城市，2000+真人讲师，专业值得信赖。【童程童美少儿编程体验课，点击可免费报名试听】

和码编程可靠吗？

可靠，我孩子就在和码学编程价格合理，老师负责，课上老师是用故事激发孩子的兴趣，采用丰富有趣的创意通关形式，特别喜欢上课。

和码编程靠谱吗？

我个人觉得挺好的，孩子也非常喜欢上课。之前报名前也是了解过很多才选择和码编程。大品牌靠谱。

和码编程怎么样？

可靠，和码编程价格合理，老师负责，课上老师是用故事激发孩子的兴趣，采用丰富有趣的创意通关形式，特别喜欢上课。

和码编程学员入学就可以开通专属4人学习群，教学总监、班主任、教学主任进行3V1教学服务和在线答疑，孩子有什么疑问可以通过文字、语音随时与老师沟通，教研团队能随时了解到全国一线学员的学习情况及特殊案例。

本课程是结合美国K12计算机科学标准和义务教育教材开发设计的。儿童思维发展水平与在校成绩相匹配，更有利于儿童思维的认知定位。

而编程老师根据孩子的具体情况，有针对性的规划课程，一对一的教学模式也可以让孩子自由选择上课时间，方便孩子和家长的时间安排。

扩展资料：

和码团队认为情节类型教学三个方面对儿童发展的重要作用，它是一个故事可以锻炼发散思维能力，对儿童的认知发展有积极的影响，第二个是故事是一个方式来表达个人的口味和兴趣，能给个人独特的个性，三是通过故事，与他人建立联系是一种自我意识，作为集团的一员的意思。因此，戏剧编程教学贯穿于整个教学模式。

而代码编程则坚信课程设计应该具备必要的学术储备。教师不应该用“成人思维”来设计课程。教师不仅要熟悉心理学、教育学等相关理论知识并将其运用到教学实践中，还要清楚了解儿童的一般认知发展水平和应有的思维能力。