2017七年級下語文教學事情計劃讀書啊，我信赖但有朗朗書聲出破廬，遲早有一日有萬鯉躍龍門之奇象。

　　篇一：

　　為瞭有用地搞好語文教學事情,學期初始本人認真剖析课本，積極瞭解學情，結合實際情況特制订語文教學事情計劃。

　　一、指導头脑:

　　以科學實踐發展觀為宗旨，踏實敬業。以新課程標準為語文教學理念依據，在一样平常教學事情中有用貫徹實踐相關头脑理念。以學科說明為導向，掌握語文教學動態，在一样平常教學事情中保證方向性的正確。以語文課本為主要參考，精講課內經典文章，以課外閱讀為輔，提升學生語文能力。在語文教學事情中體現大語文的理念，體現語言文字的基本功能。

　　二、基本情況

　　1、學生剖析。

　　成績狀況。根據上學期期末考試情況剖析，學生的語文水平參差不齊。優等生，中等生的比例較小，差生所占比例較大。剖析其缘故原由，語文能力水平較低。考試中， 部门學生語文基礎知識得分還可以，閱讀及寫作得分較少，這是導致語文成績差的主要缘故原由。

　　头脑狀況。據瞭解，學生對中學生涯充滿希望，他們期待有一個美妙的中學生涯，也希望在中學學到更多的知識。一部门學生头脑積極，學習態度正直。但也有一部门學天生績極差，抱著隨大流混天過的头脑。

　　能力狀況。據瞭解，大部门學生不具備自主學習能力，語文能力也較差。他們沒有養成优越的學習習慣，需要很鼎力度的監督。學習比較盲目，目標性不強。學習的主動性、互助探讨意識不強。基礎參差不齊，兩極分化嚴重。學生的課外閱讀能力尤其貧乏，知識面窄。

　　2、课本剖析及目標。

　　(1)课本剖析

　　七年級下冊語文在語文學習中起著承上啟下的重要作用，銜接小學語文的相關字詞和語文知識，承啟中學語文的相關內容。七年級下冊語文還需繼續抓字詞的擴大鞏固學習，拓展學生對文學作品的賞讀，同時作為中學課程，還設置瞭表達生涯的寫作和綜合活動、口語實踐。七年級下冊語文的课本設置考慮學生的年齡心理特征，所選課文貼近孩子們的生涯和思維或想象。

　　本冊课本側重培養學生的綜合語文素質，如字詞，句子的明白，文段的賞析課文的整體感知。寫作實踐培養學生的寫作能力，本學期側重繼續培養學生記敘文寫作能力。拓展鏈接開闊學生視野，營造大語文的學習環境，培養學生對語文及文學的興趣，對生涯的熱愛及對人生、社會的認識能力。

　　(2)教學目標:

　　情绪態度目標:在語文教學過程中，進一步培養學生的愛國主義精神，培養學生康健高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發展康健個性，逐步形成健全人格。

　【什麼叫喜歡一個人？那就是見到對方之前，不知情為何物，錯過之後，更不知情為何物。】　知識和能力目標:指導學生正確明白和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力

　　過程和方式目標:瞭解描寫方式和修辭方式和詞類的有關知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義，養成學習語文的优越習慣。

　　三、教學措施

　　1、做好開學初的扭轉事情，繼續扭轉以往不良的學習習慣。

　　2、對學生進行雙基教學，做到既教書又育人。

　　3、實行分層目標教學，根據教學內容對差别層次的學生進行分層教學。

　　4、實行雙體互促”課堂教學，培養互助精神，幫助中下生提高學習興趣和成績。

　　5、實行互批共批，以改促寫的作文教學，有用提高作文水平。

　　6、優化作業治理，做到每課過關，單米過關。

　　7、實行培優輔差，面向全體學生。

　　8、行使競賽法等多種多樣的教學方式，提高學生學習興趣。

　　9、讓優生幫差生，實行一幫一學習語文。

　　10、課前一分鐘演講,包罗自我介紹,新聞新闻,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力

　　11、每堂課教師根據學生實際经心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。

　　12、教學過程中捉住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。

　　13、作業的佈置和修正要有所區別，要因人而異。充实照顧到差别學生的特點。

　　14、開展網絡輔助教學。對傢庭有條件的同學鼓勵和指導他們行使語文教育網多學習一些課外閱讀，優秀作文和作文技巧等。

　　四、培優輔差計劃

　　主要措施:

　　1、培優重在拔尖，輔差重在提高

　　2、課堂上有意識給他們制造機會，讓優生吃得飽，讓差生吃得好。

　　3、課外輔導，行使晚修，文體課的時間，組織學生加以輔導訓練。

　　4、發揮優生的優勢，指名讓他帶一名差生，介紹方式讓差生明白怎樣學，激起他們的學習興趣。

　　5、對於差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的語文能力，尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花鼎力氣。

　　6、優生要鼓勵他們多做創新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。君今覽此佳作，不知能否快哉！本站祝君能日撫瑤琴聽音，夜有嬌妻伴讀。

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