儿童阶段也是人生道路发展趋势的一个关键阶段，个性特征和许多意志品质全是在这个阶段产生的，而这一阶段是人生道路发展趋势的关键时期。殊不知，这么多年一直从业学前教育的我，见到小朋友们一个个主要表现出自私自利、自傲、骄纵、胆怯、不爱说话、自觉性及人际交往能力较差等欠佳个性特点。这种都是有很有可能变成小朋友们造成心理健康问题的安全隐患。组成小孩心理健康问题的缘故有多种多样，今日我们一起来关心幼儿园教师应当怎样应对不爱说话的小孩，使她们能胆大呈现自身，有着多彩的童年。

01

坚信小孩，放开手塑造

小孩虽小却具备极大的学习培训与发展趋势的发展潜力。做为成年人要坚信和适用小孩，满怀良好的心态去教育孩子，进而小孩在其发展趋势过程中持续保持一种开朗，往上的心态，并填满信心。切勿大包大揽，给孩子锻练的室内空间，针对小孩喜爱做的事儿，要给他机遇。大家应放开手之让小孩单独地进行一些事，不管小孩做的結果如何，只需动手能力，都给与激励。

02

加多激励，积极主动点评

儿童个人评价工作能力较弱，他的自信心许多来自于他人的点评，他十分注重他人对自身的心态。儿童阶段，成年人对小孩的个人行为给与重视和适用，小孩便会见到自身的优点，进而见到自身的发展，造成相对的信心心理状态。一旦小孩可以根据自身的勤奋解决问题，成年人一定要立即给与称赞和激励。

03

自学能力，规范适当

尽管给与儿童积极主动点评是协助儿童创建自身品牌形象、坚定信心的确保，但最后的目地是要使儿童本身造成对自身工作能力的正确对待和点评，而不是单是借助外界的称赞、夸奖和别人的适用。常常为儿童出示锻练的机遇，非常大水平上面使儿童觉得自身是有工作能力的，能够从自身的的身上而不是他人的称赞里得到信心，使她们的信心创建在切切实实的基本上。

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