《出師表》優秀教案設計讀書啊，我信赖但有朗朗書聲出破廬，遲早有一日有萬鯉躍龍門之奇象。

　　【教學目的】

　　1、瞭解奏表的特點。

　　2、瞭解諸葛亮的“親賢臣，遠小人”等名言。

　　3、掌握本篇的詞語。

　　【教學重點難點】

　　1、陳述衷情，這是表文的一大特點，本篇情摯辭切，教學中要突出這點。

　　2、本文詞語較多，學生生疏者不少，要逐句弄懂，逐段講解。

　　3、加強誦讀、背誦練習。

　　【教學時數】

　　二教時。

　　【教學步驟】

　　之一教時

　　一、導入新課

　　今天我們學習諸葛亮的《出師表》。諸葛亮這位著名的歷史人物，大傢比較熟悉。諸葛亮輔佐劉備，歷盡艱難崎岖，經過多年奮戰，終於确立瞭蜀國，身負丞相重任。蜀國确立後兩年，即公米223年，劉備病逝，後主劉禪繼位，時年16歲。諸葛亮受遺詔輔佐劉禪，主持蜀國軍政大事。公米227年，諸葛亮統率蜀國軍隊北進，駐軍漢中(今陜西南鄭縣)，準備征伐曹魏，奪取中原，復興漢室。他當時感应劉禪含糊懦弱，頗有內顧之憂，以是臨出發前上書劉禪，懇切勸諫，要劉禪繼承劉備遺志，砥礪志行，振作精神，聽信忠言，任用賢良，黜斥佞人，嚴明賞罰，盡心國事，以圖完成復興漢室，統一天下的大業。這就是《出師表》。

　　“表”是臣下向君王上書言事的一種文體。表文的一大特點是陳述衷情。學習這篇文章，要註意領會諸葛亮在文中所流露的思想感情，瞭解文中諸葛亮的一些名言。

　　二、教師范讀課文並正音

　　三、朗讀

　　可叫三四名同學朗讀課文。朗讀前提出要求：字音正確、句讀明白。讀畢酌情講評。然後讓學生各自默讀課文，參看課本註釋，弄懂詞句意思，有不解之處，當堂提出。

　　四、講解文章第1～5段

　　1、齊讀第1段。讀畢，就字音、句讀酌情講評。

　　⑴ 疏通字句。

　　⑵ 提問一：諸葛亮在奏表的開頭一段向劉禪提出什麼勸諫?

　　講解：諸葛亮首先規勸劉禪要繼承劉備遺志，砥礪志行，振作精神，廣開言路，采納忠諫，而不要妄自菲薄，自暴自棄，言談失義，阻斷忠諫之路。

　　提問二：諸葛亮用什麼來鼓勵劉禪?

　　講解：諸葛亮用忠臣志士為瞭報答先帝的殊遇而勤勉不懈，舍身忘我地效忠職守的事實來鼓勵劉禪，要他看到蜀國具有忠臣勉力，志士效命這個好條件。

　　2、指名朗讀第2段：

　　⑴ 疏通詞句。

　　⑵ 提問：諸葛亮在這段中向劉禪提出什麼諫誡?

　　講解：諸葛亮諫誡劉禪理政要公正明察，賞罰要善惡明白，對內廷和外廷的官員要一視同仁，不要徇私左袒。

　　3、分別朗讀第3、4段：

　　⑴ 疏通詞句。

　　⑵ 提問：這兩段的內容是什麼?(要求用一句【誰死瞭，自我都不能死。】話作答)

　　講解：其內容是諸葛亮向劉禪舉薦用人。

　　4、齊讀第5段：

　　⑴ 疏通詞句。

　　⑵ 提問：這段的內容是什麼?

　　講解：在這段中，諸葛亮以漢朝興衰的歷史說明君王用人之極端主要，告誡劉禪要靠近、信托正直賢能、忠貞不渝的臣子。

　　五、佈置作業

　　1、背誦第1～5段。

　　2、整理這幾段中重點實詞的意思、虛詞“之、於、以”等的用法。

　　3、思索第6～9段的內容。

　　第二教時

　　一、齊讀第6段

　　1、疏通詞句。

　　2、提問：本段寫什麼內容?

　　講解：諸葛亮在本段中自述受到劉備三顧草廬，委以大任，重视信托的優遇。

　　二、指名朗讀第7段

　　1、疏通詞句。

　　2、提問：這段的主要內容是什麼?

　　講解：在這段，諸葛亮主要是解释自己報效先帝、盡忠蜀國的摯情和伐魏興漢的雄圖，並再次囑咐劉禪要信托郭攸之等“忠純”之臣。

　　三、齊讀第8段、第9段

　　1、疏通字句。

　　2、提問：第8段的主要內容是什麼?

　　講解：諸葛亮在這段中主要是勸勉劉禪要牢記劉備遺訓，砥礪志行，专心國事，善理政務，采納雅言。

　　3、齊讀第9段：

　　串講。“今當遠離，臨表涕零，不知所言。”“臨表”：面對奏表。“涕”：淚。“零”：落。“不知所言”：不知說的是什麼;這是謙詞，示意自己可能失言。

　　四、實詞總結(文中隻作一種解釋者不列)

　　1、道：

　　⑴ 门路。“中道崩殂”。

　　⑵ 辦法。“咨諏善道”。

　　2、遺：

　　⑴ 遺留。“以光先帝遺德”。

　　⑵ (wèi)給予。“先帝簡拔以遺陛下”。

　　3、為：

　　⑴ 是。“俱為一體”。

　　⑵ 做，行。“若有作奸犯科及為忠善者”。

　　⑶ 做，擔任。“眾議舉寵為督”。

　　4、論：

　　⑴ 評判。“宜付有司論其刑賞”。

　　⑵ 議論。“每與臣論此事”。

　　5、無：

　　⑴ 沒有。“若無興德之言”。

　　⑵ 不論。“事無巨细，悉以咨之”。

　　6、行：

　　⑴ 實行。“然後施行”。

　　⑵ 行為。“性行淑均”。

　　⑶ (háng)行列。“必能使行陣友善”。

　　7、益:

　　⑴ 益處。“有所廣益”。

　　⑵ 增添。“至於斟酌損益”。

　　虛詞總結：

　　1、而：

　　⑴ 卻。“先帝創業未半而中道崩殂”。

　　⑵ 連接狀語與謂語。“可計日而待也”。

　　2、於：

　　⑴ 在。“然侍衛之臣不懈於內”。

　　⑵ 及於，給。“欲報之於陛下也”。

　　⑶ 對。“未嘗不嘆息憎恨於桓、靈也”。

　　⑷ 到。“還於舊都”。

　　3、以：

　　⑴ 用，拿。“咨臣以當世之事”。

　　⑵ 而。“誠宜開張聖聽，以光先帝遺德”。

　　⑶ 因而。“不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。”

　　⑷ 表時間、地域等界线。“受命以來，夙夜憂嘆”。

　　⑸ 認為。“愚以為宮中之事”。

　　五、佈置作業

　　1、背誦全文。

　　2、作課後練習。

君今覽此佳作，不知能否快哉！本站祝君能日撫瑤琴聽音，夜有嬌妻伴讀。

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